semana 5

Semana5 SESIÓN 13	PRIMERA UNIDAD. SUELO, FUENTE DE NUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS
contenido temático	¿Cómo se representan y nombran las sales en el lenguaje de la química? 4 horas

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  28. Escribe fórmulas de sales aplicando el número de oxidación. (N3) Procedimentales: ·         31. Muestra mayor desarrollo en las capacidades de observación, análisis, síntesis, para formular hipótesis y de comunicación oral y escrita, así como de destrezas en el manejo de material y equipo de laboratorio, en las actividades experimentales, en las discusiones en equipo y en grupo y en los reportes elaborados. Actitudinales: Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: Material: Tres tubos de ensaye, gradilla, pipeta de 10 ml. Sustancias: Ácido clorhídrico, ácido sulfúrico, ácido nítrico, hidróxido de sodio, hidróxido de amonio, hidróxido de potasio, agua  destilada. Indicador universal Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿Cuál es el alimento para las plantas? ¿Cómo mejorar un suelo deficiente en sales? ¿Cómo se obtienen las sales? ¿Qué es el enlace químico? ¿Cuáles son los   Tipos de enlace químico? Ejemplos de enlace químico Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta Las plantas se alimentan de material orgánico, la absorción de los elementos químicos se producen fundamentalmente a través  de sus hojas y raíces, del aire toman el carbono y el oxígeno, formando el CO2. El proceso de la fotosíntesis es capaz  con la ayuda de la luz solar de convertir este compuesto juntos con el agua y los minerales tomados del suelo en azucares, carbono, oxígeno, e hidrogeno constituyen los nutrientes. Para mejorar un suelo deficiente  se utilizan sales que le proporcionan los nutrientes perdidos en cosechas anteriores tales como el sulfato de amonio y el cloruro de potasio. Se obtiene de la unión de un metal y un no metal. Es un proceso químico responsable de las interacciones entre dos o más átomos, moléculas, e iones, con el fin de parecerse al gas noble mas cercano. Iónico Covalente Metálico Cada integrante del equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO OBTENCIÓN DE SALES Procedimiento: -          Colocar cinco mililitros de agua destilada en el tubo de ensaye (1), adicionar cinco gotas de indicador universal, registrar el color, adicionar tres gotas del acido observar y registrar el color. -           Colocar cinco mililitros de agua destilada en el tubo de ensaye (2), adicionar cinco gotas de indicador universal, registrar el color, adicionar tres gotas del Hidróxido observar y registrar el color. -          Mezclar en el tercer tubo de ensaye (3) el contenido de los dos tubos acido e hidróxido observar y registrar los cambios. -          Nombrar y escribir correctamente las fórmulas de las sales presentes en el suelo al: combinar cationes y aniones. -          - Emplear las reglas involucradas en la nomenclatura UIQPA y escritura de fórmulas. -          Observaciones: Fotos de material sustancias procedimiento. Sustancia Formula Tubo 1 color Tubo 2 color Tubo 3 color Ecuación Química Ácido clorhídrico HCl Rojo/rosado Morado HCl+NH4OHàH2O+NH4Cl morado Ácido nítrico HNO3 rojo morado HNO3+NH4OH àH2O+NH4 NO3 Ácido sulfúrico H2SO4 rosa morado H2SO4+2NaOHà2H2O+Na2SO4 Morado/rojo Hidróxido de sodio NaOH Rosa morado HNO3 + NaOHàNaNO3 + H2O Morado/rojo Hidróxido de potasio KOH Rosa Morado HNO3 +KOHàH2O+KNO3 Morado/rosa Hidróxido de Amonio NH4OH Rosa Morado HNO3+NH4OH3 à H2O+ NO3NH3 Describir lo ocurrido en cada paso del procedimiento. Conclusiones: LA MEZCLA ENTRE ACIDOS E HIDROXIDOS PRODUCEN AGUA Y SALES TERNARIAS Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de  longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito mm convertidor de unidades. semanas 5 SESIÓN 15 Recapitulación 5 contenido temático -          ¿Cómo se representan y nombran las sales en el lenguaje de la química? Aprendizajes esperados del grupo Conceptuales ELEMENTO 􀂃 Concepto de número de oxidación (N3) COMPUESTO QUÍMICO: 􀂃 Fórmulas de cloruros, sulfuros, nitratos, carbonatos, sulfatos y fosfatos (N3) 􀂃 Nomenclatura de cloruros, sulfuros, nitratos, carbonatos, sulfatos y fosfatos (N3) 􀂃 Aplicación del número de oxidación en la escritura de fórmula(N3) Procedimentales ·       Elaboración de transparencias .pps y manejo del proyector. ·       Discusión en equipo ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Confianza, colaboración,  cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia. Materiales generales De computo: -          PC con internet. De proyección: Proyector tipo cañón, programas de Gmail. -          Didáctico: Documentos electrónicos  elaborados en las dos sesiones anteriores. Desarrollo del Proceso FASE DE APERTURA  - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí?  3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta Los temas vistos, fueron ¿Cuáles son los alimentos para las plantas, como mejorar el suelo deficiente en sales, y como se obtienen estas?. Reforzamos los conocimientos sobre los tipos de enlaces, y la alimentación de las plantas. Ninguna duda. Los temas que se abordaron Cuál es el alimento para las plantas, mejoramiento del suelo deficiente en sales y como se obtienen las sales Lo que aprendimos fue los enlaces químicos y a diferenciarlos  No hay dudas Los temas que se abordaron fueron, cual es el alimento de las plantas, como se mejora el suelo. Lo que aprendimos fue, a diferenciar los enlaces iónicos, covalentes y polares. No tenemos dudas. Los temas que se abordaron fueron: cuál es la alimentación de las plantas. Como mejorar un suelo deficiente de sales. Como se obtienen las sales. Ion,catio y reacción química. Lo que aprendimos fue:el proceso de creación del alimento de las plantas como crear salesy los tipos de enlace que existen y caracteristicas. No hay dudas. Los temas vistos fueron cual es el alimento para las plantas, los métodos para mejorar un suelo deficiente de sales al igual que su obtención. Aprendimos a elaborar sustancias que ayuden a la mejora del suelo al igual que los diferentes enlaces químicos. El equipo no tiene dudas.  Los temas abordados fueron: la alimentación de plantas, el enlace químico y sus tipos. Lo que aprendimos fue: que es el enlace químico, tipos y como funcionan, como se obtienen las sales. Ninguna duda. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de  las reacciones químicas de descomposición (electrólisis) y la de formación de agua (síntesis), resaltar que son cambios químicos opuestos y concluir la validez del análisis y síntesis como procederes de la química para conocer la identidad del agua. -          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. Evaluación  Informe de las actividades     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.